Universidad Fermín Toro.
Doctorado: Ciencias de la Educación.
Sección: 5.
Prof. Doctor Ramón Reyes.
Elaborado por: Ángela Barrios.
Resumen nº 8
Título:
Evaluación
de competencias en entornos virtuales de aprendizaje y docencia universitaria.
Autor: Miguel Zapata.
Idea central. El artículo hace referencia al proceso de experiencia, formación de componente docente
máster universitario en informática, con la necesidad de establecer métodos y
procedimientos de evaluación en términos de competencia demandados del mundo
laboral profesional.
Por esto, en el presente artículo destaca
reflexiones metodológicas en el área de
la evaluación de competencias en
entornos virtuales de aprendizaje universitario. Aportando para estos ambientes
cambios de metodología en la docencia, producto
de la penetración de las TICs en
los procesos enseñanza aprendizaje, implicando con ello nuevas necesidades
evaluadoras en función del nuevo perfil de competencia de alumnos y profesores,
esto se debe que la enseñanza universitaria ha estado centrada en las
tradicionales teorías y conocimientos por lo que esa práctica dificulta la inserción de egresados en el
mundo profesional laboral.
Por lo tanto, se plantea nueva forma de
evaluar a través del uso y la combinación reiterada de estrategias que incluyen
tareas cognitivas como resolución de problemas, elaboración de proyecto,
investigación formativa, uso de métodos y herramientas de evaluación propios
del entorno virtual, etc., que conforman un perfil competencial (metacognición)
para mejorar los resultados de aprendizaje. También destaca las actitudes de
los saberes: hacer, reflexionar, a aprender, etc., en contextos grupales
virtuales.
Este modelo también contempla pautas sobre
la ética académica, el ejercicio de la
evaluación de competencias, detección de fraude, honestidad académica, etc.,
para la puesta en común de herramientas y métodos de evaluación consensuado y
alternativo, para los procedimientos, actos, e información de la evaluación en
entornos virtuales.
Resumen
nº 8.
Título: Didáctica universitaria en la
evaluación 2.0: competencias docentes en campus virtuales.
Autoras Mª Esther de Morales P y Lourdes Villalustre M. (2012).
Esta
versión tiene como interés ampliar, reforzar o hacer notar los puntos coincidentes con las propuestas planteadas en el
artículo seleccionado por el Dr. Reyes, en relación con: Evaluación de competencias en entornos virtuales de
aprendizaje y docencia universitaria. Del autor: Miguel Zapata.
Idea central. Este
artículo plantea el cambio a la que se ha tenido que someter los roles del
desempeño docente, debido al poder que ha asumido la sociedad de la tecnología,
la incursión de la web 2.0 en los contextos de formación universitaria.
De allí que, la capacitación didáctica de
la tecnología en el profesorado se ha convertido en un deber para abordar las nuevas exigencias de la enseñanza
aprendizaje en espacios virtuales con herramientas tecnológicas.
Este
escrito, muestra resultados encontrados de consultas hecha a docentes y alumnos,
en cuanto a debilidades y fortalezas para ambas partes, a partir de allí, se
destacan las necesidades formativas más urgentes, en correspondencia con las
demandas ocasionadas generando un cambio en la práctica educativa requiriendo nueva
capacitación profesional,
De
allí se considera el aporte de Del Moral (2004), en relación al perfil de las nuevas funciones del docente reflejada en los siguientes
roles: Facilitador del aprendizaje adecuando contenidos. Generador de espacio
de intercomunicación. Promotor de participación activa. Creador de entornos de trabajos colaborativos.
Diseñador de materiales autoformativos. Gestores y organizadores de la estructura y la dinámica interna del
curso. Evaluadores de aprendizajes y seguimiento. Asesores y orientadores.
Motivadores del proceso de autoaprendizaje. Aunque estas funciones se han
venido ejecutando la novedad consiste en la incorporación del uso de las TICs para utilizarla didácticamente como un
recurso más.
La
calidad del profesorado importa para formar nuevos profesionales que incursionarán en el mundo laboral, de allí la importancia de la actualización docente en función de las TICs.
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